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《春》教學設計5_人教版語文七年級上冊教案

時間:2019-09-17 20:40:41  k12教育網(www.vekvtw.live)
  初中教案

《春》教學設計5

教學目標:

1.  領會作者贊美春天,積極進取的思想感情,激勵珍惜春光,奮發向上。

2.  學習作者全面而細致地觀察景物,抓住特點,有條理地用準確,生動的語言描寫景物,表現景物特點的方法。

3.  了解文章寓情于景,表達對春天贊美之情的特點,體會精確的詞語和比喻,擬人的修辭方法的表達作用。

 

教學重點、難點:

1.  學習作者如何觀察景物,領會作者的思想感情――重點、難點。

2.  品位文章的語言的優美生動――重點。

3.  朗讀、背誦――重點。

 

教學方法:誦讀、講授。

教學過程:

 

第一課時

 

教學要點:

1.  了解朱自清。

2.  反復朗讀課文,初步體會文章語言特點。

3.  理清文章結構層次,熟悉文中繪春的六幅畫面。

 

教學內容:

1.  導入。

2.  作者簡介。

3.  正音正字。

4.  指導朗讀課文,體會語言特點:

口語化,以短句為主,節奏明快,適合描寫春天的旋律,運用大量疊字、兒化音,輕盈優美,親切自然,富有韻味和節奏感,適宜朗讀。

5.  結構分析:

一、(1)盼春。二、(2-7)繪春。三、(8-10)頌春。

6.  講析第一部分:

1)體會作者感情。

2)反復、擬人修辭方法的作用。

7.  淺析第二部分內容:

大地回春圖,春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖,迎春圖。

思考:在這幾幅畫圖中,你最欣賞喜愛的是哪一幅?評析喜愛的地方。

8.  布置作業:

1)  字詞、解詞,抄寫課文。

2)  課上思考題。

3)  搜集有關描寫春天的詩文。

 

第二課時

教學要點:

1.  學習作者全面、細致地觀察景物,抓住特點,有條理地描寫景物。

2.  學習作者的語言,體會精確的詞語和比喻、擬人的修辭方法的表達作用。

 

教學內容:

1.  導入。

2.  講讀第二部分:

1)  引導分析大地回春圖:全面、整體觀察

                           一切――萬物復蘇

山――朗潤、水――漲、太陽――紅。

2)  學生活動:請學生品評最欣賞喜愛的一幅畫圖,教師補充。(可不按課文順序)

具體、細致觀察

春草圖:草――生機勃勃

                      襯托

人的活動     

重點引導學生分析詞語。

      

春花圖:樹 上

   

        花 下     有順序的觀察描寫       爭奇斗艷

 


        遍 地

        重點引導學生分析修辭方法作用。

 


春風圖:觸覺

        嗅覺                    和煦宜人

        聽覺、視覺

       

        重點學習觀察方法。

 

春雨圖:季節特點、形體特點

        雨景                       滋潤萬物

 

迎春圖:人們的活動

        “一年之計在于春”           充滿希望

3)  歸納寫作特點之一:全面細致地觀察景物,抓住特點,有條理地描寫景物。

3.  講讀第三部分:頌春  

                 娃娃两组三中三